Univesité Pierre et Marie CURIE Les rencontres pédagogiqueshttp://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017 Dans le cadre des missions d’innovations pédagogiques dont s’est investies notre université, des rencontres pédagogiques sont organisées.<br/> Ces rencontres sous forme de débats, échanges et discussions réunissent experts internationaux, enseignants-chercheurs autour de thématiques sur l’enseignement et l’apprentissage afin de partager diverses pratiques pédagogiques.<br/> Tout le monde est convié ! Que vous soyez enseignants, personnels, étudiants ou simple curieux.<br/> <br/> Pour en savoir plus sur la thématique, vous pouvez consulter les <a href='http://video.upmc.fr/differe.php?collec=E_dossiers_pedagogiques_2017'>interviews de nos experts</a> http://vodcast.upmc.fr/images/vignette_rencontres_pedagogiques-2017.jpgLes rencontres pédagogiqueshttp://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017Enseigner à l'université : un enjeu de négociation identitaire pour les enseignants-chercheurshttp://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017&video=9 <a href="http://www.lisec-recherche.eu/membre/lavielle-gutnik-nathalie" target="_blank" >Nathalie Lavielle Gutnik</a> est enseignant-chercheuse à l'Université de Lorraine, membre du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC) et de l'équipe ATIP – Activité, Travail et Identité Professionnelle.<br> Au cours de cette séance, il s’agira d’une part, d’identifier les différentes formes d’attribution identitaire des enseignants-chercheurs à l’égard des apprenants en tant que sujets sociaux engagés dans un processus de formation, de qualification et/ou de professionnalisation : catégorisations sociales (étudiants de formation initiale ou continue, groupes sociaux d’appartenance ou de référence, catégorisations liées au niveau de formation - Licence, Master…), catégorisations liées aux « habitus » d’apprentissage au sein de l’université...<br> Il s’agira, d’autre part, de s’intéresser à la manière dont les questionnements des enseignants-chercheurs concernant leurs pratiques pédagogiques permettent d’identifier leurs propres tensions identitaires : identité de chercheurs et d’enseignants, identité de citoyens, identité de sujet social engagé dans les transformations sociétales et socioéconomiques actuelles.<br> Ces deux éléments permettront de questionner les conséquences de la « double transaction identitaire» dans laquelle se trouvent les enseignants-chercheurs, notamment quant à leurs pratiques d’évaluation et pratiques pédagogiques (par exemple, approches par compétences…). Fri, 20 Oct 2017 18:00:00 +0200E_rencontres_pedagogiques_2017_9Pédagogie active en contexte universitairehttp://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017&video=8 Denis Bedard nous offre une vision drôle, personnalisée, mais tellement partagée par l’ensemble des enseignants, de ce que signifie pédagogie active en contexte universitaire. Fri, 08 Sep 2017 00:00:00 +0200E_rencontres_pedagogiques_2017_8Comment rendre actif son cours ?http://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017&video=7 Comment motiver la participation et la réflexion des étudiants pendant les cours magistraux ?<br/> Illustration de la diversité des stratégies déployées par les enseignants-chercheurs de l’UPMC Fri, 08 Sep 2017 00:00:00 +0200E_rencontres_pedagogiques_2017_7Comment rendre actif son cours ?http://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017&video=6 Comment motiver la participation et la réflexion des étudiants pendant les cours magistraux ?<br/> Illustration de la diversité des stratégies déployées par les enseignants-chercheurs de l’UPMC Fri, 08 Sep 2017 00:00:00 +0200E_rencontres_pedagogiques_2017_6Comment rendre actif son cours ?http://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017&video=5 Comment motiver la participation et la réflexion des étudiants pendant les cours magistraux ?<br/> Illustration de la diversité des stratégies déployées par les enseignants-chercheurs de l’UPMC Fri, 08 Sep 2017 00:00:00 +0200E_rencontres_pedagogiques_2017_5Comment rendre actif son cours ?http://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017&video=4 Comment motiver la participation et la réflexion des étudiants pendant les cours magistraux ?<br/> Illustration de la diversité des stratégies déployées par les enseignants-chercheurs de l’UPMC Fri, 08 Sep 2017 00:00:00 +0200E_rencontres_pedagogiques_2017_4Comment rendre actif son cours ?http://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017&video=3 Comment motiver la participation et la réflexion des étudiants pendant les cours magistraux ?<br/> Illustration de la diversité des stratégies déployées par les enseignants-chercheurs de l’UPMC Fri, 08 Sep 2017 00:00:00 +0200E_rencontres_pedagogiques_2017_3Comment rendre actif son cours ?http://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017&video=2 Comment motiver la participation et la réflexion des étudiants pendant les cours magistraux ?<br/> Illustration de la diversité des stratégies déployées par les enseignants-chercheurs de l’UPMC Fri, 08 Sep 2017 00:00:00 +0200E_rencontres_pedagogiques_2017_2La motivation chez les étudiantshttp://video.upmc.fr//differe.php?collec=E_rencontres_pedagogiques_2017&video=1 La motivation des étudiants<br/> Pourquoi cette question de la motivation est-elle si importante ?<br/> Comment définit-on la persévérance dans les études?<br/> Quels sont les facteurs qui influent sur la motivation et la persévérance dans les études ?<br/> <br/> Autant de questions auxquelles nos experts vont tenter de répondre nourris des différents apports des enseignants chercheurs présents à ce débat. Fri, 27 Jan 2017 00:00:00 +0100E_rencontres_pedagogiques_2017_1